什么样的学生可到我中心来培训？

时间：2017-07-11 15:25 阅读：5944

      我中心是一个青少年教育单位，是帮助不能正常学习，正常生活的学习困难学生。我们是教育单位，是非学历教育的学校，是有教师、教学计划、教学要求，是帮助学生能自律，能兑现自己承诺的人，帮助学生恢复自信，身体健康，能控制自己的情绪，能为自己负责的学校。我们决不是魔鬼训练单位，不是行走军训单位，不以惩罚作为管理的基础，承诺不打骂学生，不用打针吃药手段来矫正他们的偏差行为。 
      患有精神病，传染病，触犯刑法犯有罪行学生的学生不收录。家长不能认同中心的理念、规章制度和要求的学生中心不予录取。 
      在我中心培训学生有什么共同特点？ 
      他们是聪明或智力正常的孩子，却在学业上表现令人失望，家长生气，孩子懊恼，逃学、辍学，为什么会有这些问题？这归因于性格动机问题。包括缺乏自律，无法自我负责，不会为了未来而牺牲现在，依赖他人完成工作，害怕自己承担责任，为不负责任制造藉口，自欺欺人，缺乏自我管理能力，以及缺乏洞察力和自知之明，越具有这些特征，学习问题越大。也有少数学生生理发育迟缓，多动注意力不集中，四肢动作不协调等学习困难的学生 
      他们属于高智商低学习成就学生，有几种类型：作业拖拉经常无法完成的，性格内向少言寡语，花言巧语社交广泛，谎话、吹牛、欺骗等等。由于大多数人格特征不是十分分明的，他们的性格有重叠现象。 
      聪明的孩子为什么成绩糟得不能看？他虽聪明，但没责任感，为失败找借口，缺乏成就的动机和努力，在学校表现不好，整个人懒散，对成功没有兴趣，几乎找不出办法帮助他，一年一年过去了，并没有长大而表现更好，有时反而更糟。他看起来很乖，但是就是无法做到[下次要更好]的承诺，当成人要帮助他时，他总是关上通往未来成功的大门，甚至没有兴趣认真讨论自己的未来。 
      我们为什么提倡发现孩子的问题要及时早送到我中心来呢？ 
      当孩子到了青少年阶段，大约从初中开始，许多这样的孩子开始产生其他问题。家中逐步升级的冲突和对立紧张的情绪、沮丧消沉和低自我形象，某些孩子为了逃避失败的痛苦而转向毒品、酒、或复杂的男女关系。孩子缺乏独立、自信和成功所带来的骄傲，转而追求逸乐，结帮团伙，滑向犯罪的道路。有许多孩子年龄大，坏习惯牢固，矫正就困难了。但早训练比晚送来好，至少可早一点改正错误。他们从儿童到青少年阶段的挣扎，长期的自我挫败会剥夺了孩子的快乐，孩子现在学校这么失败，将来怎么应付未来的生活，将来还会象现在一样自我挫败！ 
      许多家长被他们搞得很气馁、愤怒，信心大受打击。他们耗尽精力，试着激发孩子的积极性却因为孩子欺骗，说谎，捉弄他们的情绪而生气担忧。他们使用不同的方法去纠正孩子，从辅导到威权，禁足到惩罚，说教到恳求，甚至让孩子自己去承受失败的痛苦-----，但都有徒劳无功。有时激发一些学习动机，但只是昙花一现。 
      当家长对孩子教育已经失控，无能为力时，应该求助我中心来帮助你。 
      学生结业后，学校对学生有什么安排？ 
      学生一般在我校培训一年。结业后，可回原籍原学校读书。也可委托学校找上海市的小学、中学借读、职业中专，成人大学完成学业。在上海市就读期间可委托我中心管理。每个月住宿管理费用1500元（只含住宿费、管理费，其他自理）